查詢結果分析
相關文獻
頁籤選單縮合
題名 | 大仁藥專學生電腦焦慮及與學習成就相關性之研究=A Study of Computer Anxiety and Its Relationship on Learning Achievement for Tajen Pharmacy Junior College Students |
---|---|
作者姓名(中文) | 楊熙文; | 書刊名 | 大仁學報 |
卷期 | 14 1996.03[民85.03] |
頁次 | 頁181-196 |
分類號 | 521.1 |
關鍵詞 | 電腦焦慮; 學習成就; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以問卷調查法,主要目的在探討不同性別、就讀學制別、就讀科別、電腦學習經驗、家庭中電腦設備、家人操作電腦的能力在「電腦焦慮量表」得分的差異性。「電腦焦慮」分別與電腦成就、數學成就、的相關性。電腦成就各別與數學成就、學業成就的相關性。以電腦焦慮、電腦成就、數學成就三項預測學業成就的多元相關性。研究對象為大仁藥專八十三學年修習電腦語言與程式設計課程的部份班級同學為樣本。利用莊雅茹所編「電腦焦慮量表」〔9〕, 以 Clipper V5.02 軟體所發展的程式在 Novell V4.02 網路作業系統下,在網路電腦教室以線上電腦作答所收集的資料。本研究所得資料經分析結果如下:一、經t考驗,顯著水準為 0.05。 (一)不同性別、就讀學制別、就讀科別在「電腦焦慮量表」得分沒有顯著的差異。 (二)家裡是否有電腦相關資源在「電腦焦慮量表」得分沒有顯著的差異。 (三)家人是否鼓勵使用電腦在「電腦焦慮量表」得分達顯著的差異。 二、以單因子變異數分析( One-Way ANOVA )以 0.05 顯著水準考驗。 (一)「就讀不同科別」在「電腦焦慮量表」得分沒有顯著差異。 (二)「每週使用電腦時數」(上課除外)在「電腦焦慮量表」得分有顯著差異,但經scheffe 事後考驗無任二組達顯著水準。 (三)「對電腦這門課的態度」分四組在「電腦焦慮量表」得分有顯著差異,經scheffe事後考驗第1組(積極)和其他三組及第2組和第4組共有四組達顯著差異。 三、經 pearson 相關分析及多元迴歸分析(雙側 0.05 顯著水準考驗) (一)「電腦焦慮量表」得分分別與電腦成就、數學成就、學業成就均成負相關係數,但未達顯著水準。 (二)電腦成就各別與數學成就、學業成就成正相關也未達顯著水準。 (三)以「電腦焦慮」,電腦成就,數學成就預測學業成就的多元相關係數為0.75717 達顯著水準。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。