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題 名 | 國中資賦優異學生的邏輯思考與科學過程技能的研究 |
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作 者 | 林振霖; | 書刊名 | 彰化師範大學學報 |
卷 期 | 2 1991.06[民80.06] |
頁 次 | 頁335-379 |
分類號 | 529.61 |
關鍵詞 | 技能; 思考; 科學過程; 國中; 資賦優異; 學生; 邏輯; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 科學思考力的培養是科學教育的重要目標之一,培養思考力,必須以 邏輯思考和過程技能為其主要基礎。科學概念的獲得與理解,常受邏輯思考與過 程技能的影響甚深。國中資優生富有好奇心與廣泛的科學知識,對新資訊的分 析,綜合與評鑑能力顯然比一般學生好。本研究以邏輯思考(GALT),過程技能 (TIPSII),學生科學態度與學生校外科學活動等四種評量工具,對於全國24所國 中資優班學生1228名,普查研究其「守�琚v、「比例推理」、「控制變數」、 「機率推理」、「相關推理」與「組合推理」等六種邏輯思考及「確認與敘假說」, 「確認變數」、「下操作型定義」、「繪圖與資料解釋與「設計實驗」等五類統 整科學過程技能,並就性別,年級與認知發展水準,分別以t考驗與變異數分析, 考驗其差異,以X�揭疻蝏{知發展水準的不同,對過程技能各試題的回答反應 型態的差異性。對於邏輯思考,科學過程技能,學生科學態度與科學活動問的相 關也做了研究分析。 |
英文摘要 | One of the important objects of science education is to cultivate the abilityof science thinking. Logical thinking and process skills are the main foundationto achieve the previous object. Logical thinking and process skills often havedeep influence in obtaining and understanding scientific concept. Gifted juniorsecondary students possess rich curiosity and extensive scientific knowledge,their ability of analyzing, synthesis and evaluation of new information are betterthan the common students obviously. In this study, four kinds of evaluation instrument-1. Group Assesment & Logical Thinking (GALT) 2.Test of IntegratedProcess Skills (TIPS II ) 3-Science Attitudes of Students 4. Science Activities ofstudents (out of School) are used to survey 1228 gifted students of 24 juniorsecondany schools in Taiwan. Six kinds of Logical thinking: J.Coneervation 2. Proportional Reasoning3.Controiling Variables .Probabilistic Reasoning 5.Correlational Reasoning fi.Combinato rial Reasoning and five kinds of Integratedes, grades and cognitive developmental level are tested respectively by T-testand Analysis of Variance (ANOVA). Diffeerence in "Response pattern" to everyquestion of "Process skills" formed by difference "Cognitive developmentallevel" is tested by "Chi-test(X��). The correlation among Logical thinking. Process skills,Science attitudes and Science activities of students are also studied. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。