查詢結果分析
相關文獻
- 國中理化學生多重目標、教室及家庭氛圍與激勵學習策略、自我設限之關係:以彰化地區為例
- 大學生之目標取向、學習策略與學習成就之關係
- 學生程式設計能力影響因素之研究--以崑山技術學院資訊管理系為例
- An Interviewing Study of College Students' English Learning Strategy Use
- 五專農科學生數學學習策略之調查研究
- A Study of College English Instructors' and Sixth/Seventh Grade English Teachers' Beliefs about Language Learning and Learning Strategies to Learn English as a Foreign Language in Taiwan, Republic of China
- 矩陣、意義與後設認知
- 國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究
- 身心障礙者口語表達之學習策略
- 合作學習式概念構圖在國小自然科教學之成效研究
頁籤選單縮合
題名 | 國中理化學生多重目標、教室及家庭氛圍與激勵學習策略、自我設限之關係:以彰化地區為例=The Relationships among Junior High School Students' Multiple-goal-orientations, Classroom Climate, Family Climate, Learning Strategies and Self-handicapping |
---|---|
作者 | 林啟超; 謝智玲; | 書刊名 | 教育科學期刊 |
卷期 | 3:2 2003.12[民92.12] |
頁次 | 頁59-81 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 多重目標取向; 學習策略; 自我設限; Goal orientation; Learning strategy; Elf-handicapping; |
語文 | 中文(Chinese) |