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題 名 | 知識的性質與課程=The Relationship between the Property of Knowledge and Curriculum |
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作 者 | 陳永發; | 書刊名 | 教育研究 |
卷 期 | 9 2001.06[民90.06] |
頁 次 | 頁207-217 |
分類號 | 520.11 |
關鍵詞 | 課程設計; 知識論; 知識與課程; Curriculum design; Epistemology; Knowledge; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文以文獻調查法的方式針對教育哲學中有關知識的概念進行分析,瞭解知識的性質與課程之間的關係。首先,作者先依序對理性主義、經驗主義、康德的批判主義、存在主義、實驗主義、建構主義、後現代主義中有關知識的概念進行文獻分析,接著依據理性-經驗、先天-後天、知識建構的主體性、恆常-變異、工具-非工具以及知識的價值等六個向度,探究知識與課程之間的關係,最後提出結論七點結論與二點建議。 |
英文摘要 | The article used literature survey to analyze the property of knowledge of different philosophical approaches in order to clarify the relationship between knowledge and curriculum. First, the author presented different idea about knowledge of philosophical approaches, including Rationalism, Empiricism, Criticism, Existentialism, Experimentalism, Constructivism and Postmodernism. Then, the author proposed six dimensions to analyze the relationship between knowledge and curriculum. Finally, the author presented seven conclusions and two suggestions for further research. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。