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- 卷 期:
4:1 2001.01[民90.01]
- 頁 次:
頁129-154+170
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題 名:
新書評介:《多元文化教育:我們的課題與別人的經驗》:Multicultural Education: Our Own and Other's Experience
- 作 者:
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- 卷 期:
4:1 民90.01
- 頁 次:
頁155-163
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題 名:
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題 名:
學校本位課程發展的理論基礎:Theoretical Foundations of School-Based Curriculum Development
- 作 者:
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- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁1-24+153
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題 名:
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- 題 名:
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- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁25-46+154
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁69-84+156
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- 題 名:
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- 書刊名:
- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁85-109+157
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題 名:
Vygotskian Parallels with Thomas Jefferson & John Dewey:維高斯基、傑佛遜和杜威在教育上的類似觀點
- 作 者:
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- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁111-130
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
4:2 2001.04[民90.04]
- 頁 次:
頁131-146+158
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:2 民90.04
- 頁 次:
頁147-152
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題 名:
九年一貫課程兩性教育議題之課程設計與教學策略:Curriculum Design and Instruction Strategies of Gender Education
- 作 者:
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- 卷 期:
4:4 2001.10[民90.10]
- 頁 次:
頁21-37+166
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 2001.10[民90.10]
- 頁 次:
頁39-58+167
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 2001.10[民90.10]
- 頁 次:
頁59-75+168
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題 名:
教師作為課程評鑑者:從理念到實踐:Teachers as Curriculum Evaluators: From theory to Practice
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 2001.10[民90.10]
- 頁 次:
頁93-111+170
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 2001.10[民90.10]
- 頁 次:
頁129-141+172
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題 名:
文化回應教學:理論、研究與實踐[Geneva Gay ed., «Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice»]:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 民90.10
- 頁 次:
頁143-151
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題 名:
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題 名:
另一個課程領域的來臨--從「課程:朝向新的認同」一書談起[William F. Pinar ed., Curriculum: Toward New Identities]:
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- 書刊名:
- 卷 期:
4:4 民90.10
- 頁 次:
頁153-164
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2000.04[民89.04]
- 頁 次:
頁1-16+149-150
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題 名:
超越班級界線的班級經營:Classroom Management--Beyond the Boundaries of Classes
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2000.04[民89.04]
- 頁 次:
頁17-31+151
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2000.04[民89.04]
- 頁 次:
頁33-45+152
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題 名:
終生學習趨勢對於班級經營的啟示:The Implications of Lifelong Learning to Classroom Management
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2000.04[民89.04]
- 頁 次:
頁47-61+153
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題 名: