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題名 | Research Based Curriculum Development in the Secondary School:A British Experience in Curriculum Innovation=以研究為依據的中等學校課程發展:課程改革之英國經驗 |
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作者 | 蔡清田; | 書刊名 | 國立中正大學學報 |
卷期 | 8:1(社會科學分冊) 民86.12 |
頁次 | 頁153-226 |
分類號 | 523.64 |
關鍵詞 | Curriculum development; Secondary school; Curriculum innovation; Humanities Curriculum Project (i.e. HCP); 課程革新; 課程改革; 課程變革; 課程規劃; 課程設計; 課程發展; 課程推廣; 課程評鑑; |
語文 | 英文(English) |
中文摘要 | 本文旨在解析英國中等學校課程改革之政治社會背景與教育改革經驗,作者 進一步以英國中等學校「人文課程方案」為例,說明課程發展與社會環境脈絡之 教育關係,並分析其課程規劃之途徑、課程變革之本質、課程發展之歷程、課程 推廣之策略與課程評鑑之方法,以探究課程改革與學校教師專業文化之關係。最 後作者並從課程設計的角度針對英國中等學校「人文課程方案」的課程改革途徑 加以批判,作為日後我國進行課程革新之參考。 |
英文摘要 | In this paper, the author first describes the context of the Humanities Curriculum Project in the United Kingdom, i.e. a case study of curriculum innoatioon in the social studies curriculum development during 1967-1972, and then analyzes its approach to curriculum planning, the nature of the curriculum changes sought, the process of curriculum development, the approach to curriculum dissemination and the approach to curriculum vealuation. Finally the author makes critical observations on this project as an approach to curriculum reform. |
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