您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
指令檢索
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
視聽教育雙月刊
35:4=208 1994.02[民83.02]
頁1-15
教育心理學;教學;課程
>
電腦輔助教學
相關文獻
建構主義知識論與情境認知對教育科技的意義
建構主義知識論與情境認知的迷思--兼論其對認知心理學的意義
建構主義的教學評析
建構主義對教育改革的啟示
建構主義知識論對教學與教學研究的意義
建構主義對教學設計的意義
建構主義與情境認知理論在科學教學上的意義
設計具有自我建構特徵的互動式電腦輔助學習軟體--物理幾何光學部分
做為藝術的政治學--兼評建構主義的科學哲學立場
建構主義知識論對生活科技教學之啟示
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
建構主義知識論與情境認知對教育科技的意義
作 者
朱則剛
;
書刊名
視聽教育雙月刊
卷 期
35:4=208 1994.02[民83.02]
頁 次
頁1-15
分類號
521.57
關鍵詞
知識論
;
建構主義
;
情境認知
;
教育科技
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址