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| 題 名 | 海洋議題融入國小科技教育的課程設計與教學實踐--以平衡玩具為例=Integrating Marine Issues into Elementary School Technology Education: A Curriculum Design and Teaching Practice.--Taking Balanced Toys as an Example |
|---|---|
| 作 者 | 宋祖賢; 蕭伊玹; | 書刊名 | 科技與人力教育季刊 |
| 卷 期 | 10:4 2024.12[民113.12] |
| 頁 次 | 頁30-40 |
| 分類號 | 523.36 |
| 關鍵詞 | 十二年國教; 國民小學科技教育; 課程設計; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| DOI | 10.6587/JTHRE. 202412_10(4).0003 |
| 中文摘要 | 十二年國教課綱中,國小階段的科技教育透過議題融入各領域課程實施,國教院制定了「國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明」,闡述在小學階段的科技教育概念,以銜接後續學習階段。本文以平衡玩具課程為例,旨在說明「國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明」如何應用於課程設計,並將課程融入海洋議題進行實際教學與觀察,進而歸納出設計小學科技教育課程應留意之部分。本研究的結果如下:(1)課程設計應從學生的先備知識、生活經驗切入,引導學生深入議題探討;(2)規劃生活化的科技、科學實驗,能有效提升學生的學習動機;(3)學生的創意發想應給予部分限制,避免主題過度發散;(4)須建立課堂默契,協助教學進度更順暢。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。