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題名 | 校長科技化課程領導--行動學習的成功之鑰 |
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作者姓名(中文) | 劉遠楨; 吳佳娣; | 書刊名 | 教師天地 |
卷期 | 193 2014.12[民103.12] |
頁次 | 頁34-37 |
分類號 | 521.7 |
關鍵詞 | 行動學習; 課程領導; 領導者科技素養; 科技化課程領導; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 隨著網際網路的普及與智慧載具的研發,行動學習成為全 球教育界的一種趨勢與浪潮,而校長是主導學校重大決策的領 導者,對學校教育的成敗,通常扮演著關鍵角色,校長要如何 結合科技素養與引導學校發展,作有效的科技化課程領導,為 重要的議題,因此本研究經由文獻探討發現五項科技化課程領 導的策略:與學校教師討論並達到共識,訂定行動學習的願景 與目標;以學習者為中心課程設計,選擇適合的載具改變傳統 受時空限制的學習型態;妥善的分配教學時間,成立行動學習 社群;落實教學視導與行動研究;提供資源與支援。 |
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