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題 名 | 縣市政府教育局課程領導之理念與作法--以臺北縣推動九年一貫課程為例 |
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作 者 | 張素貞; 曾雪嬌; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 15 2001.09[民90.09] |
頁 次 | 頁119-139 |
分類號 | 526.1 |
關鍵詞 | 課程領導; 九年一貫課程推動; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文主要敘述台北縣政府在九年一貫課程推出以來,體認到從教育部直接將『課程決定權』下放到學校的問題,部份涉及縣市政府教育局應擔負的專業決策,如縣市政府層級的課程推動計畫、經費分配、師資研修、法令規章等,並非學校『本位』可決定和作主的部份,責無旁貸的,縣市政府必須擔負起「課程領導」之職,使學校的體系及其學校,能達成增進學生學習品質的目標(Glatthorn ,2000 )。 面對課程決定權的下放,又因應「學校本位管理」的時代趨勢,台北縣採取的原則是「有所為」「有所不為」,一方面擔負統籌規劃之責,另一方面則予以學校發展的空間,一方面延續北縣課程改革的基礎如「開放教育」「鄉土教學活動課程發展」的優勢條件;一方面整合現有的人力、財力、物力,以計畫爭取教育部經費補助和社區資源來支持課程改革政策。 整體推動運作,透過政策轉化、擬定計畫、活化組織、資源整合、進修規劃、家長參與、獎勵專業、配套措施、檔案傳承、評鑑改進等方式和作為漸進實施與發展,已有具體成效,然而課程改革之路漫長且艱辛,在推動過程中仍有許多問題可再深入探討,期能藉本文引發縣市政府對「課程領導」的重視。 |
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