您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
國教新知
57:2 2010.06[民99.06]
頁59-73
教師及師資培育
>
教師與社會
相關文獻
教師關注的理論與啟示
開放大學教師專業成長與發展性教師評鑑
我國中學實習輔導教師專業成長之個案研究
從師資培育制度談教師專業發展
英國進階教師制度及其啟示
國小實習教師歷程檔案評量工具發展之研究
協助教師專業成長、強化教師專業自主能力,以促進教師自我實現
Three Critical Issues Facing Principals in Contemporary K-12 Educations in the United States
課程改革風潮下師資培育機構的困境
新竹縣教師專業發展行政運作、教師實踐與成長介入之模式初探
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題名
教師關注的理論與啟示
作者
洪翠華
;
書刊名
國教新知
卷期
57:2 2010.06[民99.06]
頁次
頁59-73
分類號
522.2
關鍵詞
教師關注
;
教師專業發展
;
師資培育
;
教師專業成長
;
語文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址