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題 名 | 一位高中生物教師施行建構主義取向教學之個案研究 |
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作 者 | 陳石峰; 黃臺珠; | 書刊名 | 科學與教育學報 |
卷 期 | 3 1999.06[民88.06] |
頁 次 | 頁187+189-207 |
分類號 | 523.33 |
關鍵詞 | 建構主義; 教學環境; 教學實務; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 一般高中生物老師所經營的生物學習環境中,在教師支持、上課參與及探究三個 向度的分數普遍較低(黃臺珠民86)。因此,研究者以詮釋研究法,對個案教師 進行觀察、記錄,並配合凱利方格技術(Kelly Repertory Grid Technique)及 訪談,輔以教室學習環境量表的數據及問卷,採用Dezin(1978)所提的三角校 正方法中的資料三角校正方法(Data Triangulation)研究人員三角校正法 (Investigator Triangulation)、方法的三角校正(Methodological Triangulation)等三種校正法及持續比較法(Constant comparison method), 形成研究的發現及主張,以想瞭解當一位教師應用建構主義理念來改善自已的教 學實務時,教師的教學理念為何?教學實務為何?會面臨哪些教學問題及如何解 決?研究結果發現:教師會依據自已的教學理念,以解決改變教學實務的過程中 所面臨的問題,並發現教師的教學可以有效改善學生的學習環境。 |
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