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題名 | 教育行政研究典範變遷之探討= |
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作者 | 陳明和; |
期刊 | 教育資料與研究 |
出版日期 | 20040300 |
卷期 | 57 2004.03[民93.03] |
頁次 | 頁31-37 |
分類號 | 520.31 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教育行政研究; 研究典範; 邏輯實證論; 後實證論; 後現代主義; |
中文摘要 | 本文旨在探究不同時期的研究典範之變遷對教育行政研究的影響。首先,探討研究典範變遷過程中所引發的意涵,其中包括邏輯實證論(logic positivism)、後實證論(post-positivism)、後現代主義(post-modernism)等三個時期。然後,以教育行政領域為例,探討典範的變遷對教育行政研究的影響。最後,歸結三點研究典範變遷的演進趨勢與意涵,作為日後研究之參考: 一、從單一線性模式發展到多元典範模式再到非線性模式的趨勢。 二、從量化研究到質化研究再到多元典範研究的模式趨勢。 三、從特殊演繹出普遍邏輯到重視特殊個體的研究趨勢。 |
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