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題 名 | 國小五年級學童學習策略調查=Learning Strategy Used in Fifth Grade Elementary Science |
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作 者 | 謝甫佩; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 26 2002.03[民91.03] |
頁 次 | 頁9-21 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 學習策略; Learning strategy; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以國小五年級學生為研究對象,調查一個班級的學生在科學學習策略的分佈情形,其次是瞭解不同性別的學生在「學習策略」上的差異。 所得結果如下: 一、 學生學習策略除了「表面策略」的得分接近「符合」以外,其餘的分量表得分為「符合」。各分量表之得分由高到低排列,分別為「價值觀」、「深層策略」、「自我效能」、「能力目標定向」、「學習目標定向」、「表面策略」。 二、 「學習型態」總量表與各分量表之相關均為正相關。 三、 個案班級之男、女生學習型態並沒有顯著差異。 |
英文摘要 | This study examines classroom and gender-level differences in learning strategy usage in fifthgrade elementary science. The findings of this research are: (1)The scores of all scales are above 4 point, except the score of the surface strategies. The scores from highest to lowest are Value, Deep strategies, Self-efficacy, Ability goal orientation, Learning goal orientation, Surface strategies. (2) There are positive relations among all measures. (3)We rant test to examine gender differences on the PALS. There were no gender differences. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。