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題 名 | Strategies and Methods in Vocabulary Teaching/Learning=英語字彙的學習策略與方法 |
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作 者 | 楊碧藍; | 書刊名 | 國立高雄海院學報 |
卷 期 | 15 2000.06[民89.06] |
頁 次 | 頁57-72 |
分類號 | 805.1 |
關鍵詞 | 英語; 字彙學習; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 就英語教學而言,一個有效而流暢的溝通,是學習的最終目標。而一個生字的出 現,卻往往能阻礙此目標之達成。許多研究英語教學專家學者也發現,尤其對於以英語為第 二語言的學生而言,他們能否完全瞭解所面對的言談或文本脈絡,端視他們能掌握多少作者 或說話者使用的文字而定。是故,豐盛的英語字彙能力,乃構成理想英語教學的一大前提。 由此,許多專家提出正式的英語字彙教學有其必要性。但英語教學老師如何有效協助學生習 得充分的英語字彙,如何引導學生具備正確積極的學習態度,便成為英語教學中一個重要的 課題。本論文即依老師與學生在各個不同的英語字彙學習階段所採取的適當策略與方法,概 略地加以討論。 |
英文摘要 | The ultimate goal English learning is to achieve a good and effective communication. An unknown word often prevents students from reaching such a goal. Scholars discover that whether the ESL or EFL students understand the context depends on how many words they can comprehend. In other words, a big vocabulary size forms the basis of an ideal English teaching and learning. As a result, scholars recognize the importance of formal or informal instruction, direct or indirect instruction in vocabulary teaching. Further, it is also important to help students learn enough words and build up an efficient strategy in vocabulary learning. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。