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題名 | A Study on Primary ELT in New Zealand: What Is a Good Primary Practice in Taiwan?=探討紐西蘭小學英語課程:如何幫助臺灣小學生學習英語﹖ |
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作者 | 余綺芳; Yu, Chu-fang; |
期刊 | 東吳外語學報 |
出版日期 | 20000500 |
卷期 | 15 2000.05[民89.05] |
頁次 | 頁159-185 |
分類號 | 523.318 |
語文 | eng |
關鍵詞 | 教學大綱; 課程設計; 小學英語教學; Primary ELT; English language teaching; National curriculum; Methods and materials; |
中文摘要 | 一般而言,各階段的英語教育裡,兒童英語是最需要在教材及教法上仔細考量,然而研究資料顯示,雖然近幾年臺北小學生自三年級開始幾乎都已在學校上英語課,然而全國性的教學大綱指引卻仍覆諸闕如。這篇論文首先介紹紐西蘭小學英語教學的課程設計原則,然後蒐集整理筆者走訪奧克蘭四所小學七個班級的英語課程,觀察其所使用教材及教法的一些經驗心得。最後筆者藉由其他地區實行小學教英語的經驗,向臺灣負責小學英語課程設計人仕提出一些實質建議,希望在課程設計上能夠與其他課程結合,使學習英語不只是一門學科,在學生略有基礎時,可以利用英語來學習其他諸如唱遊、電腦等科目,讓英語的學習能更生動活潑,以嘉惠莘莘學子。 |
英文摘要 | The learning of English by younger children affects content and methods more than with other age groups. However, research findings on primary ELT (English Language Teaching) in Taiwan claim there is a lack of a well-designed national curriculum despite the fact that English is taught as a foreign language in almost all primary schools in Taipei, beginning in the third year. This paper first describes and discusses the curriculum design of the primary ELT in New Xealand. Then, the writer's experiences of observing 7 primary ELT classes in Auckland are documented, which particularly address the materials and methods employed in the classroom. Finally, the paper concludes with a number of practical suggestions for curriculum planners of primary ELT in Taiwan. |
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