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題名 | 教育研究典範的回顧與前瞻=The Review and Prospects of Educational Research Paradigms |
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作者 | 郭諭陵; Guo, Yu-ling; |
期刊 | 教育研究資訊 |
出版日期 | 20001100 |
卷期 | 8:6 2000.11[民89.11] |
頁次 | 頁89-108+a8 |
分類號 | 520.31 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教育研究; 方法論; 典範; Educational research; Methodology; Paradigm; |
中文摘要 | 本文首先比較教育研究的兩大典範──科學典範(或量的研究典範)及人文典範(或質的研究典範),以作為論述教育研究典範之回顧與前瞻的基礎。其次,將1850年至1999年共計150年來的教育研究典範之發展,分四期加以闡述:第一,科學典範萌芽時期(約1850年–1900年);第二,科學典範盛行時期(約1900年–1970年代初期);第三,兩大典範論爭時期(約1970年代初期–1980年代後期);第四,兩大典範互補時期(約1980年代後期–1999年)。最後,再根據教育研究典範的回顧情形,前瞻未來教育研究方法論的走向──方法論的多元主義。 |
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