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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
19 2003.12[民92.12]
- 頁 次:
頁13-15
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19 2003.12[民92.12]
- 頁 次:
頁29-34
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19 2003.12[民92.12]
- 頁 次:
頁35-37
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
19 2003.12[民92.12]
- 頁 次:
頁38-40
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
5:4 2002.10[民91.10]
- 頁 次:
頁19-36+162
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
9:1 民91.03
- 頁 次:
頁57-82
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 民91
- 頁 次:
頁11-16
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
16:1 2003.03[民92.03]
- 頁 次:
頁229-251
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
104 2002.12[民91.12]
- 頁 次:
頁9-13
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
46 2002.05[民91.05]
- 頁 次:
頁32-35
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- 題 名:
當教師遇見課程評鑑--轉變與成長:When Teachers Encounter Curriculum Evaluation: The Change and Development
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
47:1 2002.04[民91.04]
- 頁 次:
頁17-37
- 題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 2003.05[民92.05]
- 頁 次:
頁89-108
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25 2003.05[民92.05]
- 頁 次:
頁119-125
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- 題 名:
從個案教師內在信念展望教師接納新知的契機:The Promise of Humanistic-Approach of Teaching in Terms of Teacher Beliefs
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
17 民92.12
- 頁 次:
頁351-372
- 題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:2 2003.12[民92.12]
- 頁 次:
頁124-137
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
6:3 2003.07[民92.07]
- 頁 次:
頁129-145+180
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- 題 名:
多元智慧與專業教改:Gardner's Multiple Intelligences and Professional Educational Reform
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
54:2 2003.04[民92.04]
- 頁 次:
頁110-129
- 題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
43:3 2003.02[民92.02]
- 頁 次:
頁22-28
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13:3=75 2002.10[民91.10]
- 頁 次:
頁120-134
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- 題 名:
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- 書刊名:
- 卷 期:
8 2002.09[民91.09]
- 頁 次:
頁97-112