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題 名 | 教師專業發展途徑之探討--以教師專業經驗合作反省為例=The Approaches of Teacher Professional Development: A Case Study on the Collaborative Reflection of Teacher;s Professional Experiences |
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作 者 | 陳美玉; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 7:2 1999.04[民88.04] |
頁 次 | 頁80-99 |
分類號 | 522.2 |
關鍵詞 | 專業經驗; 專業發展; 反省; Professional experience; Professional development; Reflection; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探討如何透過教師經驗反省的途徑促進專業發展。首先採用文獻分析的方法,了解教師專業經驗反省對於實踐知識生成、專業發展的價值;另外,針對五所高職學校教師共一百一十人為對象,實施「教師專業經驗合作反省」,並透過訪談、對話、反省、自傳法與觀察等方式搜集資料,經過資料的綜合分析結果,主要發現包括:(一)教師經驗是建構實踐知識、發展實踐智慧的基礎;(二)教師專業經驗具有連續性、情感性、理智性、道德性、節奏與審美等特性;(三)教師經驗反省是促成專業能力不斷成長的重要動力來源;(四)教師專業經驗反省的主要途徑包括:同僚分享法、研究者與教師專業合作法、經驗、故事、成長史的描述與自傳法、以及札記反省法等;(五)教師專業經驗合作反省對於教師專業發展能展現極高的價值;(六)教師專業經驗合作反省等類似活動,必須配合適當的策略,才能順利實施。另外,本文亦提出具體建議,作為日後運用教師經驗促進專業發展之實踐者與研究者之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。