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題 名 | 英語師資培育及專業發展:以教學反省為例=English Teacher Education and Professional Development: Illustration of Reflective Practice |
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作 者 | 劉顯親; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 8:6 2000.11[民89.11] |
頁 次 | 頁150-170+a5 |
分類號 | 522.4 |
關鍵詞 | 英語師資培育; 專業發展; 反省; Teacher professional development; English teacher education; Reflective practice; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 國內對英語師資培育一向只重某些知識的傳遞,及教學實務的展示,對教師專業發展及如何結合師資培育理論與實務的探究,一向做得很少。民國九十年我們將在小學實施英語教學,因過去從未培育國小英語教師,「培育英語師資」立即成為學術理論研究及實務上迫切的議題。本文先指出四種師資培育的迷思:「英文好,必能教英文」,「英文好加上會教學法即能教好英文」,「準老師應學會最佳教學」,及「教學只需技術操作的實務面即可」。本文進一步提出新英語師資培育之建議;有鑑於英語教學是老師在課室內決策、執行的活動,英語教師培育應透過反省做法及行動研究「專業發展」等途徑,培養英文老師,使他們被動所接受的知識能轉化為自己體會、詮釋過之經驗的知識,即清楚該怎樣教;促使英文老師在工作崗位上成長,乃能終生學習。最後以教學反省做法為例,在國內一所大學培育中學英語師資之過程中,分析學生的反省做法。結論中強調英語師資培育的新觀念及教師專業發展,對當前國內因應英語教學新局是不可或缺的一環。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。