查詢結果分析
相關文獻
- 啟智教育教師人格特質之研究
- The Impact of Top Managers' Personality Traits on Corporate Culture: The Computer Industry as an Example
- 政治作戰學校正期班新生學校生活適應與人格特質之分析研究
- 員工工作生活品質與人格特質對服務態度與工作績效的影響之研究
- 學習者之人格特質與物件導向程式學習成就的關係
- 冒險性活動對於青少年人格影響之初探研究
- 臺北地區國民中學生活教育組長個人屬性、人格特質與工作滿意度之研究
- 影響高工板金科學生技能學習成效與發展因素之研究
- 藝術與人格特質關係之研究--以臺灣地區顯教古蹟寺廟為例
- 量販店員工工作生活品質對組織承諾與工作投入的影響之研究
頁籤選單縮合
題 名 | 啟智教育教師人格特質之研究=Myers-Briggs Personality Profiles of Teachers of the Retarded |
---|---|
作 者 | 林惠芬; | 書刊名 | 特殊教育與復健學報 |
卷 期 | 7 1999.06[民88.06] |
頁 次 | 頁281-296 |
分類號 | 522 |
關鍵詞 | 啟智教育教師; 人格特質; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討啟智教育教師之人格特質,研究對象係九十三位目前任教於啟智 班之啟智教育教師,同時並以三十四位普通班教師做為對照。研究所使用之工具為「麥比二 氏心理類型量表」。研究結果指出,就全體啟智班教師而言,其人格特質以「內向性格-知 覺求證-理性思考-實證判斷」型居多,與普通班教師相似。就性別因素考量時,不論是啟 智班或普通班,女性教師以「內向性格-知覺求證-理性思考-實證判斷」占最大多數,而 男性啟智教師是以「內向性格-知覺求證-理性思考-實證判斷」及「外向性格-知覺求證 -理性思考-實證判斷」兩種人數一樣多。至於普通班男性教師因人數過少,每一種人格特 質者僅有一人,因此看不出共通之特質。 |
英文摘要 | The purpose of this study was to identify the personality profiles of 93 teachers of the retarded together with 34 regular classroom teachers. The instrument used in this study was the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI). Results indicated that the I-S-T-J profile described the majority of teachers either in special or regular education. In terms of the gender differences, both the I-S-T-J and E-S-T-J profiles described the male teachers of the retarded; while I-S-T-J profiles could best represent the female teachers of the retarded and of the regular classroom. There were no specific personality profiles for male regular classroom teachers to be found because only 8 teachers participated in this study. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。