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題 名 | 後現代對運作效能觀點的省思及其在教育上的啟示=A Reflection on the Performativity in Postmodern and Its Implication for Education |
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作 者 | 黃儒傑; | 書刊名 | 教育研究 |
卷 期 | 7 1999.07[民88.07] |
頁 次 | 頁181-190 |
分類號 | 520.1 |
關鍵詞 | 後現代; 運作效能; 局部決定; 延緩共識; Postmodernism; Performativity; Local determinism; Defers consensus; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文採用文獻分析的方法,針對源於現代科學理性之運作效能觀點,從後現代之 局部決定與延緩共識的概念加以省思。此外,並提出下列幾項有關教育的啟示: 知識的研究與學習:不宜只重視能被電腦化與具可銷售性的知識,而忽略了其他有價值的知 識。 高等教育的目標:高等教育的實施,不宜以科技的運作效能原則為唯一標準,而忽略了有關 人文與藝術的教育。 教師在教學上的角色:教師在教學上的角色,並不侷限在科技知識領域的知識,而宜考量科 技知識以外之其他領域的學習活動,扮演適切的角色。 |
英文摘要 | The purpose of this study is to reflect on the views of performativity from postmodernism standpoint of 'local determinism' and 'defers consensus'. The method of literature survey is used to deal with the problems of this study. Some significant implications secured from this study are stated as follow: The learning and research of knowledge: Don't put great emphasis on the knowledge that can be computerized and sold, and neglect the other valuable knowledge. The goal of high education: The implementation of high education doesn't neglect humanity and art education by only adopting the criterion of performativity. The role of teachers: The teachers not only teach the technology, but they still need to play the proper role according to the diverse learning activities. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。