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題 名 | 概念形成學習策略在特殊教育上之應用分析=The Application and Analysis of Concept Formation in Special Education |
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作 者 | 王明泉; | 書刊名 | 課程與教學 |
卷 期 | 2:2 1999.04[民88.04] |
頁 次 | 頁115-129+146 |
分類號 | 529.5 |
關鍵詞 | 概念形成; 特殊教育; 過度類化; Concept formation; Special education; Overgeneralization; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探討分析概念形成學習策略在特殊教育上之應用,內含:理論介紹、身 心障礙學生特徵、學習策略的方法與步驟、相關研究資料及結論。概念形成是個體學生抽象 思考的基礎,亦為各種學科學習的必備能力,透過本文的探討分析,使特教教師據此為障礙 學生設計適切學習活動,促進障礙學生的概念形成能力。 |
英文摘要 | This paper aims to analyze the theory of concept formation, the characteristics of handicapped students, method and steps of implementation, and reviews of related research result and conclusion. Concept formation is the base of individual's abstract thinking, and the essential prequisite academic learning. Through this paper, special educators could design appropriate activities of concept formation in order to facilitate ability of handicapped students. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。