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題 名 | 數學教學原理之探討 |
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作 者 | 賴敦生; | 書刊名 | 建中學報 |
卷 期 | 4 1998.12[民87.12] |
頁 次 | 頁187-197 |
分類號 | 310.3 |
關鍵詞 | 編輯; 原理; 解讀; 航道; 練習; 效果輝煌; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 1.簡寫桑代克的教育心理學說(嘗試錯誤說、領悟學說)與數學教學方法之聯用原理。 2.在教育心理的環境中,說明運用邏輯推理的工具如何達到數學教學目標,完成效學。 3.述說行為目標的原委:是單元的細節目標,以說明、問題、練習、測驗達到教學的特 定目標。 4.記載如何以科學方法與技術,蒐集有關學生學習行為及其成就的正確可靠資料,評量 分析,研究學生學習表現情形,達成教育目標! 5.圖示教材編輯原理,闡揚透徹的解讀教本,明白數學課程的主航道,合理的題型演練, 教學效果最是輝煌! |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。