頁籤選單縮合
題 名 | 國小學童的面子壓力研究=A Study of Elementary Children's Mien Tzu Stress |
---|---|
作 者 | 鄭建信; | 書刊名 | 新竹師院國民教育研究所論文集 |
卷 期 | 3 1998.03[民87.03] |
頁 次 | 頁225-249 |
分類號 | 521.1 |
關鍵詞 | 面子壓力; 面子需求; 關係他人; 學童; 壓力; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本論文旨在以壓力的角度,探討國小學童的面子問題。論文分為三個子研究進行, 以期了解面子壓力之主要命題;分析學童本身的面子需求;了解面子壓力對學童的生理基準 值、反應值、評價值及面子需求狀態的影響。 研究一以訪談方式,隨機抽取十名學童進行訪談,對訪談資料進行循環解讀。並以面子 壓力事件的特性、面子壓力的互動情境、面子壓力的反應型態為主軸,分別將訪談資料,以 不同的命題呈現。 研究一的主要發現如下:1.面子事件對於國小學童具有發展上的特殊意義,而面子事件 深受社會價值觀的影響,其中以學業成就及來自性別的面子事件影響最大。個人對面子事件 之認知,則決定於個人內在爭面子及避免失面子的內在驅力;2. 面子壓力是在人際互動間 作用。學童與關係他人的面子互動,則以同儕為主要對象,以關係判斷、表面和諧為主要原 則;3.好面子的心態,往往是做得、說不得。一旦失去面子,則轉移注意重心,是比較不得 罪別人,也不傷害自己心理的平衡方式。 研究二首先以研究一訪談分析所發現學童與面子有關的常用語,有面子及沒面子的情緒 用語,以及其它面子有關的諺語及形容詞編製面子需求量表,調查受試的面子需求情形,以 找出不同面子需求的個人,做為研究三的預備性研究。此外,研究二也分別探討性別、父親 教育程度、母親教育程度、家庭經濟狀況、過去學業成就等變項在面子需求量表上得分的差 異,並比較不同性別之受試者在面子需求內容的差異。 研究二的結果如下:1.以學業成就事件為主之面子需求調查量表,包含「有面子」及「沒 面子」二項因素;2.有面子沒面子二個次量表,呈現出顯著的正相關;3.男生在有面子次量 表上的得分,顯著地高於女生。顯示男性學童的「有面子閾」顯著地高過女生;4.在沒面子 次量表上的選答,男生傾向於選答描述沒面子心情的詞類,女生則傾向於選答發洩性的用語; 在有面子次量表上,男、女生有差異的選答,皆為男生大於女生;5.父、母親教育程度愈高, 子女的面子需求也就愈高。但父、母親未接受國小教育或國小未肆業,其子女之面子需求程 度,反而最高;6.學業成就優等(95分以上)的學生,其在沒面子量表上的得分,顯著地高過 成績乙等及丙等以下的學生。 研究三接續研究二之面子需求調查,分別安排不同面子需求調查,分別安排不同面子需 求類型之受試,在不同關係他人陪同下,進行以推理測驗為主的失面子實驗情境,測量受試 在實驗情境下的生理反應及面子需求狀態。研究設計採「3(關係他人)×3(面子需求)」二因子 區組隨機設計變異數分析(two-way Generalized Randomized Block Design ANOVA),探討自變 項對受試實驗時之生理反應基準值(基準值),測驗時之生理反應值(反應值)、測驗後評價之 生理反應值(評價值)的影響;同時分析受試於實驗後,面子需求的狀態。 研究三的結果如下: ●面子需求:1.「面子需求」於皮膚導電基準值及反應值中,呈現出與「關係他人」之 交互作用效果;2.皮膚導電基準值中顯示:「面子需求」在「關係他人」的好朋友情境下, 過度敏感型大於無動於衷型,且大於一般需求型;3.皮膚導電反應值中顯示:「面子需求」 在「關係他人」的好朋友情境下,過度敏感型大於無動於衷型,過度敏感型大於一般需求型, 一般需求型大於無動於衷型;4.「面子需求」對評價值無顯著的主要效果及交互作用的影響; 5.過度敏感型及無動於衷型之面子需求狀態較為穩定,一般需求型之面子需求狀態較易改 變。 ●關係他人:1.「關係他人」於皮膚導電基準值及生理反應值中,呈現出與「面子需求」 之交互作用效果。於心跳速率基準值及反應值中,呈現出主要效果;2.皮膚導電基準值中顯 示:「關係他人」在「面子需求」之無動於衷型上,陌生人大於好朋友。心跳速率基準值中 顯示:「關係他人」之陌生人大於好朋友;3.皮膚導電反應值中顯示:「關係他人」在「面子 需求」各類型中,心儀者均大於陌生人;此外,在過度敏感型上,好朋友則大於陌生人;在 一般需求及無動於衷型上,心儀者則大於好朋友。心跳速率反應值顯示:心儀者大於好朋友, 心儀者大於陌生人;4.「關係他人」對評價值無顯著的主要效果及交互作用的影響;5.受試 於實驗過後之沒面子需求狀態,受到「關係他人」顯著的影響。其中在心儀者情境下的受試, 其得分顯著的低於在好朋友及陌生人情境下的受試。 上述各項研究所獲得之結果,一方面可提供面子的多元概念,以呈現面子壓力運作之形 貌。另一方面也提供了當前教育改進之諸項意見。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。