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題名 | Curriculum Reform in a Context of Political Authority: A Case Study of Social Studies Curriculum Innovation in Taiwan=政治威權脈絡下之課程改革: 臺灣國民小學社會科課程革新之個案研究 |
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作者 | 蔡清田; Tsai, Ching-tien; |
期刊 | 國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學 |
出版日期 | 19970700 |
卷期 | 7:3 1997.07[民86.07] |
頁次 | 頁320-333 |
分類號 | 523.345 |
語文 | eng |
關鍵詞 | 課程改革; 臺灣; 國民小學; 社會科; Curriculum change; Curriculum design; Curriculum development; Curriculum dissemination; Curriculum evaluation; Curriculum innovation; Curriculum planning; Curriculum reform; |
中文摘要 | 本文旨在解析我國國小社會科課程設計之政治社會背景,作者進一步以舟山模式為 例,說明民族精神教育之重要性,並分析其課程計畫之途徑、課程改變之本質、課程發展之 歷程、課程推廣之策略與課程評鑑之方法,以探究課程改革與教師專業文化之關係。最後作 者並從課程設計的角度針對舟山模式的課程改革途徑加以批判,作為日後我國進行課程革新 之參考。 |
英文摘要 | In this paper, the author first presents the general background of social studies curriculum reform in Taiwan, and outlines a case study of the Chou-shan Model. In particular, the author presents the topic of "national spirit education as a particular social context of nationalistic curriculum design in Taiwan, and then analyzes its approach to curriculum planning, the nature of the changes sought, the process of curriculum development, the approach to curriculum dissemination and the approach to curriculum evaluation. Finally the author makes some critical observations on the Chou-shan model as an approach to curriculum innovation. |
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