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題 名 | 建立五專商業設計科專業學習歷程階段目標之重要性分析--以國立臺中商專為例 |
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作 者 | 高惠瓊; | 書刊名 | 商業設計學報 |
卷 期 | 1 1997.11[民86.11] |
頁 次 | 頁11-23 |
分類號 | 525.778 |
關鍵詞 | 五專; 商業設計; 階段目標; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 以臺中商專為例,商設科五專學生是透過聯考高分錄取,然而往往因入學動機不 明確,以及對專業領域概念糢糊,在專業學習歷程中,常出現不穩定現象,使得成效不如預 期。為何在學科基礎表現優異的良材,卻未普遍地發揮潛能?雖其表現並非不好,只是對他 們仍有更高的期待。而這個問題牽涉頻廣,本文只是從五專生身心發展與專業技能學習之相 關學理,以及個人多年觀察之結果,來分析專業學習中不穩定的因素,嘗試尋求潛在階段性 意義,並建立短程目標,使學習者較易滿足成就感,激勵學習動機,並可做教學統合評量的 依據。經由分析討論五專商設科學習歷程確實存在著階段性不穩定因素,依此可建立短程目 標,予以改善,其重要性是不容忽視的。 並提出兩項建議,一為增加入學名額約 1-2 名甄 選國中美術資優生,以便在基礎技巧上做為同儕學習楷模;一為基礎課程分組教學,使專業 技術能得到更多更週到的指導,也可因分組而產生競爭,進而提升學習成效。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。