查詢結果分析
相關文獻
- 科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討
- 科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討
- Gender Differences in Cognitive Abilities: Trends from Age 6 to Age 16 Based on WISC-Ⅲ Standardization Data for Taiwan
- 合作學習與認知風格對科學學習之效應
- 認知風格與科學學習成就的關係(2)
- 認知風格與科學學習成就的關係
- 你說的原住民是哪一族?太魯閣、阿美與漢族學生科學學習認同之比較
- 影響中學生科學素養差異之探討 : 以臺灣、日本、南韓和香港在PISA2006資料為例
- 男女大不同?孔雀魚認知能力的性別差異
- 淺談空間能力的性別差異與科學、科技、工程及數學類型的職業選擇
頁籤選單縮合
題 名 | 科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討=Sex Differences in Cognition Abilities and Cognition Styles of Science Learning |
---|---|
作 者 | 吳心楷; | 書刊名 | 科學教育月刊 |
卷 期 | 204 1997.11[民86.11] |
頁 次 | 頁16-23 |
分類號 | 303、303 |
關鍵詞 | 性別差異; 科學學習; 認知能力; 認知風格; Sex-differences; Science learning; Cognition ability; Cognition style; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近年來,關於性別差異問題所衍生的性別議題,在各學科領域中,都引起了相當的注目。兩性人數所占比例之差異性最大的當屬科學界;對於扮演科學知識普及化及發展學生潛能角色的科學教育而言,研究性別差異問題之必要性,在於了解兩性學生學習現況以幫助學生學習科學。本文的探討重點為:(1)了解處於兩性之間的認知能力的性別差異。(2)了解處於兩性之間的認知風格的性別差異。(3)由認知風格的不同,以部分解釋認知能力的性別差異。(4)由性別差異的研究,獲得建造女性科學學習環境的啟示,並進一步提供國內兩性平等教育的參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。