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題 名 | 後現代主義教育哲學對學校教育之啟示=The Educational Philosophy of Postmodernism for Apocalypse of School Education |
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作 者 | 高義展; | 書刊名 | 初等教育學報 |
卷 期 | 10 1997.06[民86.06] |
頁 次 | 頁273-297 |
分類號 | 520.11 |
關鍵詞 | 後現代主義; 教育哲學; 學校教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文乃探討後現代主義的起源及其主題,並且透過相關文獻的調查分析研究,綜 合歸納出後現代主義的觀念與現象解析,以做為研究後現代主義的理論基礎。之後再針對各 後現代主義教育學家,所提出的後現代主義之教育哲學觀點,包括教育目的、課程內容、教 師角色、教學策略、教學評鑑、以及行政運作等,加以綜合說明。並舉出後現代社會中,教 育所遭遇的弔詭現象,包括數量與素質、科層與專業、科技與人文、漸進與激進、計劃與自 由、理想與現實等弔詭。最後研究者以前述的研究結果,提出學校教育面對後現代主義的因 應措施,包括教育目標、課程安排、教師角色、教學方法、學習評鑑、以及教育行政運作等 啟示與作法,俾供學校教育之參考。 |
英文摘要 | The paper studies on origin and topic of postmodernism, and analyze literature of postmodernism to generalize the ideas and phenomenon of postmodernism for disquisition basis of theory. Accounting for postmodernism educators advocate the perspectives of educational philosophy that include aims of education, curriculum, role of teacher, teaching stratagem, teaching evaluation and administration. Specifying the educational paradox of postmodern society that include quality and quantity, bureaucracy and profession, science and art, evolu-tion and revolution, plan and freedom, ideal and reality. The investigator accord to research result to provide defense for school education facing with postmodernism, that include aims of education, curriculum, role of teacher, teaching stratagem, learning evaluation and educational administration. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。