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題 名 | 後現代教育發展的困境與超越=The Dilemma and Trancedence of Post-modern Educational Developoment |
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作 者 | 廖春文; | 書刊名 | 臺中師院學報 |
卷 期 | 10 1996.06[民85.06] |
頁 次 | 頁1-42 |
分類號 | 520.1 |
關鍵詞 | 後現代; 教育發展; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 伴隨著世界的新秩序猶待重整之際,人類社會卻將邁入二十一世紀,二十一世紀的社會不僅是一個資訊社會,而且是一個後現代社會。後現代社會的景象,除體現在政治的民主化、經濟的自由化、社會的開放化和價值的多元化之外,變動與不確定為其最大特徵。就人類社會的演化歷程觀之,前現代階段的農業社會,變遷遲緩;現代階段的工業社會,變遷漸速;迨至後現代階段的資訊社會,則變遷急速。教育系統係整個社會系統的一個次級系統,因此,教育的發展不可避免地會受到社會環境變遷的影響。 為深入探討後現代教育發展的困境及其超越破解之道,本文共分五方面來加以論述:首先,說明後現代社會的基本概念圖像;其次,探索後現代社會發展的相關理論思潮;復次,分析後現代教育發展所面臨的重要困境;最後,針對後現代教育發展困局,提出實際可行的發展策略,以供教育有關當局參考。 |
英文摘要 | While a new world order is waiting to rebuild, the world will soon enter 21st century. The society of Twenty First century is not only an information society, but a post-modern Society. There are some characteristics in post-modern society: political democratization, economic liberalization, social opening, value pluralization, and uncertainty. Viewed form the social evolution process, the speed of change at premodern stage is very slowly; but at modern stage, it is steadly increasing; and at post-modern stage, it is rapidly increasing compared to that of previous two stages. In order to explore the dilemma and transcendence of post-modern educational development, the paper include five parts: (1) to describe some basic concepts of post-modern society; (2) to investigate related megatrends of post-modern theories and thoughts; (3) to analyze the dilemma of post-modern educational development; (4) to provide the practical strategies of holistic educational development for post-modern society. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。