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題名 | Text Structure and Comprehension of Main Ideas=文章結構與理解主旨 |
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作者 | 周碩貴; | 書刊名 | 國立雲林技術學院學報 |
卷期 | 2 1993.06[民82.06] |
頁次 | 頁91-99 |
分類號 | 805.18 |
關鍵詞 | 文章結構; 主旨; 英語教學; Text structure; Main ideas; ESL; |
語文 | 英文(English) |
中文摘要 | 本文在研究文章結構對理解文章主旨的影響,文章結構分四種類型: 比較結構(comparison?contrast)、因果結構(cause?effect)、解題結構 (problem?solution)、與中性結構(neutral structure)。受測對象為38位以英語 為第二語言的留美各國大學生。文章主旨的理解主在要求受測者以一句英文寫 出文章主旨(main ideas),此即本研究之依變項。它包含兩項工作(tasks):選 擇詞彙工作(selection task)和上加詞彙工作(superordination task)。選擇 詞彙工作要求受測者在閱讀短文之後,選出文中最重要的詞彙並把這些詞彙涵 蓋到該句文章主旨中。上加詞彙工作,乃在要求受測者,以較通俗之詞語,取 代文中之細節,而此詞語也必須表現於該句文章主旨中。 研究結果發現,不同的文章結構,對選擇詞彙工作有顯著的影響。比較其 平均值時,受測者在中性結構的表現最差。至於對上加詞彙工作則沒有顯著的 影響,觀其平均值,受測者在中性結構的表現也較差。綜合研究結果發現,以 英語為第二語言的留美學生,在閱讀時,如果文章有顯著的信號(signals)以表 明 其結構,對他們閱讀理解文章主旨將有所幫助。中性結構因缺乏信號來表現 文章結構,因此受測者在這種結構上的閱讀理解就比較差。 |
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