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來源資料
教育研究資訊
1:6 1993.11[民82.11]
頁79-90
科學教育及研究
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科學教育及研究
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題名
類比與科學概念的學習=
作者
邱美虹
;
期刊
教育研究資訊
出版日期
19931100
卷期
1:6 1993.11[民82.11]
頁次
頁79-90
分類號
303
語文
chi
關鍵詞
科學概念
;
學習
;
類比
;
中文摘要
科學概念與原理的學習常因其具有抽象、微觀的特性,使得學習的過程較為困難且複雜度較高。因此近年來在認知科學中,以類比(analogy)方式來幫助學習遷移與概念形成,被視為有效的學習法則之一。 本文首先對類比的定義與其分類作一介紹,再以實例說明類比的功能,最後探討教師使用類比及其在教學上之影響力,以期有效地幫助學生學習科學概念、原理、及微觀現象。
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。
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