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題 名 | 國小學童對教師信任態度量表之編製及研究 |
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作 者 | 白雲霞; 蘇淑嫣; | 書刊名 | 臺南師院學生學刊 |
卷 期 | 14 1993.03[民82.03] |
頁 次 | 頁13-38 |
分類號 | 523.35 |
關鍵詞 | 信任; 研究; 國小; 教師; 量表; 態度; 編製; 學童; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的是了解國小學童對教師信任感之程度,比故不同性 別、年級、城鄉別的學童在開放接納、專業能力、表達溝通十安全信賴四個分 量表上是否有顯著差異,及此四個量表對於學業成就的迴歸分析。 研究的對象是高雄縣、高雄市、臺南縣、臺南市之國小學童730名,為四、五、 六年級之學生。所得結果可歸納如下: 1. 性別在開放接納程度、專業能力、安全信賴上並無顯著差異。 2. 不同城鄉的學童在對教師開放接納、專業能力、表達溝通、安全信賴的認同上 有顯著差異,且皆城市高於鄉鎮。 3. 不同年級的國小學童對教師開放接納程度、專業能力、表達溝通程度、安全信 賴感有顯著差異。 4. 表達溝通為解釋城鄉學童學業成就主要變項,解釋量分別為4.4及3.7 5. 專業能力可說明四年級學童學業成就的4.2. 6. 表達溝通及開放接納共可說明國小學童學業成就的18.7 7. 教師的表達溝通程度可解釋六年級學童學業成就的18.7 8. 教師的表達溝通程度、安全信賴程度二變項共可解釋國小學童學業成就的5.82 根據本研究發現,謹提出下列四項建議,俾供教師教學及輔導學生的參考。 1. 積極建立師生信任關係,培養師生信任經驗。 2. 瞭解影響師生信任互動之因素,使師生關係更紮實。 3. 繼續有關教師信任感之研究,以供師作為教學及輔導的參考。 4. 增加其他可能影響學童對教師信任感之變項繼續研究。 |
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