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題 名 | 大學師生的非正式互動與學生學習成果的關係 |
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作 者 | 林義男; | 書刊名 | 輔導學報 |
卷 期 | 6 1983.06[民72.06] |
頁 次 | 頁125-148 |
分類號 | 525.3 |
關鍵詞 | 大學; 互動; 師生; 問卷; 調查; 學生; 學習; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究之目的在了解大學師生的非正式互動與學生各種學習成果的關係。經抽取418名大學學生為對象,進行實際的調查與分析後,共得三項主要的發現:第一,大學師生的非正式互動與學生學業成就的高低無關;第二,大學師生的非正式互動與學生自覺的認知及個人發展具有密切的關係;第三,大學師生的非正式互動與學生對大學教學的滿意程度具有顯著的關係。基於此種發現,本研究提出三項建議,即鼓勵增進大學師生的非正式互動,特別加強大一學生的溝通與輔導,以及繼續擴大大學師生非正式互動問題之研究等。藉以擴大大學教育功能,培育國家健全的人才。 |
英文摘要 | This study examined the relationship between student-aculty informal interaction and a variety of students' outcomes. Forty hundred and eighteen (418) students sampled from National Taiwan College of Education are investigated in this study. The results of this study indicated that frequency and quality of student-faculty interactions had the strongest positive association with students' intellectual and personal development, and students' satisfaction with college instruction. |
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