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題 名 | 大學生的學習參與、學習型態與學習成果的關係 |
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作 者 | 林義男; | 書刊名 | 輔導學報 |
卷 期 | 13 1990.03[民79.03] |
頁 次 | 頁79-128 |
分類號 | 521.12 |
關鍵詞 | 大學生; 問卷; 調查; 學習成果; 學習狀況; 學習型態; 學習參與; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的目的在了解大學生的學習參與、學習型態與學習成果的關係。經抽取499名大學生為對象,進行實際的調查與分析後,共得三項主要的發現:第一,五項學術性參與變項及九項社會性參與變項,對各項學習成果均有相當的預測力,且一般言之,最能預測的是認知發展,其次為個人發展,最後為學業成就;第二,各種學習型態對各項學習成果亦具看相當的預測力,一般而言,"精緻處理" 與各項學習成果的關係最為密切,其次為"深入處理",最後為講究方法及記憶事實等學習型態;第三,家庭因素、個人因素及學校因素對學生學習成果雖然亦有相當的預測力,但若除去學習參與及學習型態的影響後,其預測力使變得極為微小。 基於上述的發現,本研究提出注意潛在課程的影響、增強社團活動的督導、加強學習方法的指導以及重視學生兼業問題等建議,藉供大學教育與輔導工作人員的參考。 |
英文摘要 | The Purpose of this study was to Investigate the interrelationship in student involvement, learning styles and learning outcomes in University. 499 students sampled from National Taiwan College of Education were investigated in this study. The results of this study indicated that five academic involvement variables and six social involvement variables could accounted for the variance of various learning outcomes from 4.6% to 32.19%, and the four learning style variables were all positively related to various learning outcomes. Results are compared with earlier findings and implications for further research are discussed. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。