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來源資料
特教園丁
38:3 2025.06[民114.06]
頁27-44
特殊人教育
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特殊教育學生;特殊教育老師
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題 名
融合教育情境中正向行為支持改善國小雙殊生干擾行為效果之研究
作 者
李欣
;
書刊名
特教園丁
卷 期
38:3 2025.06[民114.06]
頁 次
頁27-44
分類號
529.57
關鍵詞
融合教育
;
雙重特殊需求學生
;
干擾行為
;
正向行為支持
;
語 文
中文(Chinese)
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