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| 題 名 | 我的教學時代--從分組討論到學習共同體再到翻轉教室 |
|---|---|
| 作 者 | 陳宏銘; | 書刊名 | 大同學報 |
| 卷 期 | 16 2015.11[民104.11] |
| 頁 次 | 頁69-76 |
| 分類號 | 521.429 |
| 關鍵詞 | 分組討論; 學習共同體; 翻轉教室; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 將筆者從事高中化學學科教書生涯中,所使用的教學方法與讀者分享。描 述在教學初期講述式教學面臨到上課問答,無人回應。即使上課再精彩還是有 同學會在底下睡覺或是滑手機。當改以任務型分組討論,應用於習作題目的難 題講解,發現到分組有其無法取代的優點。採用學習共同體教學時,筆者向同 學說明未來化學課一律採用分組方式上課,並訂定分組表現便是決定期末的平 時成績,使用一連串的教學策略引導課程進行。最後採用翻轉教室補強學生在 課程預習上的不足,把資訊科技融入教學,利用拍攝線上教學影片,期望學生能夠產生自學的能力,以因應未來的競爭。 |
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