查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 運用「強化學生知覺回饋系統的EPS'R專業發展模式」提升大學通識教育自然科學領域教師的「SSI-TPACK」之行動研究
- 論證教學模式之建構及其運用於環境倫理相關研究之分析:以博碩士論文為例
- 以社會性科學議題的網路資訊評判提升學生科學素養
- 科學新聞觀點對不同年齡階段女性健康決策之影響--以荷爾蒙療法為例
- 國民中學自然科個案教師網路探究教學的學習進程
- 探討科技學科教學知識(TPACK)於十二年國教的重要性
- 融入設計思考於嚴肅教育遊戲的設計歷程及對科技學科教學知識的影響:以職前教師為例
- 探討國小教師數位閱讀科技學科教學內容知識內涵
- 如果可以這樣學自然!--國小學生在社會性科學議題教學中知識、動機與合作能力的改變
- 探究國小六年級學童道德判斷層次之研究--以社會性科學議題為例
頁籤選單縮合
| 題 名 | 運用「強化學生知覺回饋系統的EPS'R專業發展模式」提升大學通識教育自然科學領域教師的「SSI-TPACK」之行動研究=An Action Research on Enhancing SSI-TPACK of General Education Science Teachers in Universities Using the "EPS'R Professional Development Model to Strengthen Students' Perceptual Feedback Systems" |
|---|---|
| 作 者 | 陳國泰; | 書刊名 | 教育研究與實踐學報 |
| 卷 期 | 1 2024.04[民113.04] |
| 頁 次 | 頁117-149 |
| 分類號 | 525.33 |
| 關鍵詞 | 科技學科教學知識; 專業發展模式; 學生知覺回饋; 社會性科學議題; Professional development model; Students' perception feedback; SSI; Technological pedagogical content knowledge; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |