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| 題 名 | 技術型高中學生自主學習策略對雙語教育學習認同與後設認知行為影響學習效能之研究=Study on the Influence of Autonomous Learning Strategies of Vocational-Based High School Students on the Learning Effectiveness of Bilingual Education Learning Identity and Meta-Cognitive Behavior |
|---|---|
| 作 者 | 林子建; | 書刊名 | 醒吾學報 |
| 卷 期 | 70 2024.07[民113.07] |
| 頁 次 | 頁119-140 |
| 分類號 | 528.1 |
| 關鍵詞 | 自主學習; 雙語教育學習認同度; 後設認知; 學習效能; Autonomous learning; Bilingual education learning identity; Meta-cognitive; Learning effectiveness; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |