查詢結果分析
相關文獻
- 探討學校層級的社經文化背景對學習成就之影響及其制度性成因
- Some Current Quantitative Problems in Corpus Linguistics and a Sketch of Some Solutions
- 營造支持性氛圍就能促進員工創新嗎?
- 性別、自我效能、工作價值、科學素養及學校層次因素對臺灣青少年學習情緒之影響:個人與情境交互作用之多層次分析
- 性別、自我效能及所知覺的學習環境對學習情緒之影響:線性混合模式在叢集資料之應用
- 學生蹺課因素之多層次分析:以華得大學為例
- 進行多層次建模最小可行的樣本數建議:貝氏模擬取向
- 自我效能、內控信念、性別與教師自主支持對國中生學習興趣的影響:個人與脈絡因素之多層次分析
- 中國大陸民眾社區權益表達行為與影響因素之分析
- 學校推廣閱讀活動對國小四年級學童課後閱讀參與的影響:以悅讀101計畫為例
頁籤選單縮合
題名 | 探討學校層級的社經文化背景對學習成就之影響及其制度性成因=The Discussion for the Influence from School-Level SES on Learning Achievement and the Institutional Causes |
---|---|
作者 | 郭晏輔; Kuo, Yen-fu; |
期刊 | 臺灣教育社會學研究 |
出版日期 | 20221200 |
卷期 | 22:2 2022.12[民111.12] |
頁次 | 頁1-46 |
分類號 | 521.19 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 多層次模型; 國際學生能力評估計劃; 學校層級社經文化背景; Multilevel model; Programme for international student assessment; School-level SES; |