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題 名 | 國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力之研究 |
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作 者 | 彭信成; 李宜臻; | 書刊名 | 教育資料與研究 |
卷 期 | 53 2003.07[民92.07] |
頁 次 | 頁102-113 |
分類號 | 524.46 |
關鍵詞 | 「自然與生活科技」學習領域; 課程設計; 課程設計能力項目; 德懷術; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究之主要目的在:(1)瞭解國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計的現況;(2)建立國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目及其相對重要性;(3)提出國中「自然與生活科技」學習領域教師在課程設計能力方面的建議,以提供日後有關單位參考。為達成上述目的,研究者首先實施開放式問卷調查,以瞭解國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計的現況與蒐集建構國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目的資料。根據開放式問卷調查的結果配合科學/科技、「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力相關文獻的探討,研究者建構國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目。為具體驗證國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目,本研究進行德懷術調查法,針對37位專家學者,透過三次來回的意見諮詢,確立國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目及其相對重要性。此能力項目共有66項,分為「科學/科技」、「選擇教學主題」、「編輯教材」、「實施教學」與「自我評鑑」五個方面。最後,根據國中「自然與生活科技」學習領域教師課程設計能力項目及其相對重要性,研究者對國中「自然與生活科技」學習領域教師在課程設計能力與後續研究兩方面提出結論與建議。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。