查詢結果分析
相關文獻
- Facebook版面應用在國中教科書之教學與學習行為研究
- 以科技接受模型探討數位學習滿意度之研究
- 會計習作課程之學習行為與學習成效
- 技術型高中學生之學習動機、學習態度及學習滿意度之研究:以烘焙丙級證照為例
- Relationships between Motivation/Attitude, Effort, and English Proficiency and Taiwan Technological University Students' English Learning Strategy Use
- 由專校並存之學制探討學生對電腦課程之學習態度
- 專科學生學習低成就的成因及學習困境之研究--以德明商專為例
- 長庚護專原住民新生學習動機之相關因素探討
- 成績回饋方式對不同能力水準國中生數學科的學習動機、學習策略、學習態度與學業成就之影響
- 由英文重修課程省思五專英文教學
頁籤選單縮合
題 名 | Facebook版面應用在國中教科書之教學與學習行為研究 |
---|---|
作 者 | 陳嘉蔚; 潘皞皞; 賈學諭; 游孟璇; | 書刊名 | 圖文傳播藝術學報 |
卷 期 | 2018.04[民107.04] |
頁 次 | 頁161-170 |
分類號 | 521.14 |
關鍵詞 | 教科書版面; 學習動機; 學習態度; 學習自我評估; 學習滿意度; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 學校是培養未來國家棟樑的神聖場所,國中階段正當是莘莘學子力學篤行廣納知識之重要學習階段,而教科書為不可或缺之學習工具,且教科書版面之編制為一增進教科書使用效益之重要元素。翰林出版社在一五學年度下學期之國中二年級教科書編製了一款以Facebook頁面為原型之新式版面,本研究以使用過該版面之國中學生為問卷對象,調查學生對於該版面學習感受(學習動機、學習態度、學習自我評估、學習滿意度)與變項間之關係,與學生對於Facebook版面與傳統版面之偏好程度。並對使用過該版面教學之教師進行訪談,以了解教育者對於新式版面之看法與建議。研究結果顯示,學生對Facebook版面之學習感受良好,且相對於傳統版面較偏好於Facebook版面。女性學生平均之學習感受均高於男性學生,並在學習動機、學習態度、學習自我評估變相達到顯著差異。偏好文科之學生之學習感受均高於偏好理科之學生,並在學習動機、學習自我評估達到顯著差異。使用Facebook版面之學習動機、學習態度、學習自我評估、學習滿意度變相之間為顯著呃正向線性相關,意即彼此具有互相同方向消長之影響力。教師方面均認為Facebook版面成功引起了學生的學習興趣,但仍需思考如何保持學生的學習意願,且該版面是否能全面應用在課本其他部分仍有所疑慮。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。