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來源資料
臺灣教育評論月刊
5:11 2016.11[民105.11]
頁65-70
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題 名
認知-後設認知策略在國中小學習障礙學生的數學補救教學成效
作 者
黃源河
;
陳瑋婷
;
書刊名
臺灣教育評論月刊
卷 期
5:11 2016.11[民105.11]
頁 次
頁65-70
專 輯
中小學補救教學
關鍵詞
補救教學
;
數學補救教學
;
學習障礙學生
;
認知-後設認知策略
;
語 文
中文(Chinese)
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