頁籤選單縮合
題名 | 數學學習障礙與數學輔導教學 |
---|---|
作者 | 黃德華; 羅家健; | 書刊名 | 台灣數學教師(電子)期刊 |
卷期 | 18 2009.06[民98.06] |
頁次 | 頁3-17 |
分類號 | 529.54 |
關鍵詞 | 融合教育; 數學學習障礙; 數學輔導教學; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 過去五年,香港教育局積極提倡融合教育,讓一些有特殊教育需要的學生回 歸主流學校就讀,但這個安排卻衍生了許多教學問題。由於大部分教師沒有接受專業的特殊教育培訓,他們亦沒有教授這類學生的經驗,因此他們往往未能了解這些有特殊教育需要的學生的背景、學習能力、學習需要和學習困難。基於這些原因,大部份老師較困難設計出合適的教材、教具來進行輔導教學。以數學科來說,很多數學教師由於不了解有特殊教育需要的學生的數學學習障礙,因而誤以為他們只是懶惰、心散、愚蠢,而沒有就他們的學習問題作出深入的理解,找出根源所在,從而作出相應的輔導。因此教師在缺乏了解下進行輔導教學,其教學效益每每是事倍而功半的。本文旨在探討數學學習障礙的詮釋與成因,並透過小學數學實例,分析一般有數學學習障礙的小學生的學習困難,從而提供一些教學建議,希望能予老師作參考,藉以提升小學數學輔導教學的教學效益。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。