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題 名 | 源.緣.圓∼融合教育在臺灣省立彰化啟智學校=Inclusive Education in Taiwan Provincial Chang-Hua School for Students with Mental Retardation |
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作 者 | 鄭昭雄; | 書刊名 | 特殊教育季刊 |
卷 期 | 70 1999.03[民88.03] |
頁 次 | 頁21-25 |
專 輯 | 鑑定與安置 |
分類號 | 529.62 |
關鍵詞 | 融合教育; 啟智; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 八十六年六月本校承辦「學前融合教育實驗班」之業務。 源~是早期療育,把握幼兒可塑性最關鍵的時期,實施最適合幼兒的融合教育,特殊幼兒在自然的環境中,學習與普通幼兒互動,以普通幼兒為楷模。 緣~強調特殊兒童和普通兒童的相似性,主張讓他們在相同的環境中接受教育,團隊的支援和資源更為重要。 圓~強調的是和諧性的融合即從接納→關懷→包容→互學對方優點→適當糾正彼此的缺點→融合。 學前融合班自實施以來,深受肯定與各界的讚譽。特幼兒有明顯進步,普通幼兒在人格上更加成長。融合教育的基本精神~『讓普通學生接納、關懷特殊學生;讓特殊學在自然的環境中成長,接受較多的自然刺激,以一般學生為學習、模仿對象』在這個班級中落實了。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。