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題名 | 戶外教學對國中學生環境態度、行為影響研究--以水雉生態教育園區為例 |
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作者 | 胡書維; 蔡燿隆; | 書刊名 | 雙溪教育論壇 |
卷期 | 4 2015.12[民104.12] |
頁次 | 頁77-84+86-97 |
分類號 | 521.54 |
關鍵詞 | 戶外環境教育教學; 環境行為; 環境態度; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 戶外教學是學校教學內容的一部分,也是達成學生學習環境教育的途徑之一,需瞭解環境問題的嚴重性、並改變人類對環境的態度,與培養正向的環境行為才是治本之道。本研究目的旨在藉由戶外教學來實施環境教育,以瞭解戶外教學前、後對學生環境態度、環境行為之差異及影響變化進行分析。在研究方法上採用單組前後測。在環境態度分為「環境認知」與「環境汙染」兩個構面所反映;環境行為意向分為「生態管理」及「說服行動」等兩個構面所反映,測量的是學生環境行為意向。本研究以台南市麻豆國中七年級生為研究對象,進行戶外教學之地點為台南市官田區水雉生態教育園區。問卷內容經專家審視及信效度分析,由學生在課程前、後填寫問卷。研究結果發現:1、學生對環境態度與環境行為意向是正向的。2、學生在戶外教學後其環境態度部分達顯著差異、環境行為意向皆達顯著差異,進行環境教育能引發環境態度的改變,並使個人願意從事環境行為。3、戶外教學前、後環境態度與環境行為意向兩者之間呈現高度正相關,表示環境態度對環境環境行為意向有顯著正向影響。在戶外教學中發現,在戶外學習接近自然環境下學生有較強的學習興趣與意願,也願意主動提出問題與老師互動。且能提升「觀察欣賞、了解學習與感受等體驗」及「環境生態行為意向」兩項環境教育認知。由本研究之成果,可知戶外教學對學生的環境態度與環境行為意向有一定程度的提升,而亦可為戶外教學推展教材編纂之參考,有助於環境教育課程的編撰和環境教育最終目的的達成。 |
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