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題名 | 濕地保育一日營對國中學生濕地保育知識、態度之學習成效評估 |
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作者姓名(中文) | 黃話雯; 蔡燿隆; | 書刊名 | 雙溪教育論壇 |
卷期 | 4 2015.12[民104.12] |
頁次 | 頁57-75 |
分類號 | 521.54 |
關鍵詞 | 戶外環境教育; 溼地保育知識; 溼地保育態度; 學習成效; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究利用自編問卷探討實施溼地保育營隊課程後,學生在溼地保育知識、態度上之學習成效。研究母群體為某國中七年級學生,實際施測對象為參加一日營的28名學生。教學活動上,參考環境教育目標與流水學習法,以自編教材佐以水雉生態教育園區既有戶外課程來進行。採前實驗研究的單組前後測設計,並以敘述性統計來分析學生基本資料,以相依樣本t檢定進行前後測的構面分析,以評估學習成效。研究結果顯示,在溼地保育知識上,「類型與功能」與「官田溼地」兩構面,學生進步皆達顯著差異,「溼地保育」構面則未達顯著;溼地保育態度上,「人與自然互動關係」學生進步達顯著差異,「溼地保育態度」構面則未達顯著。分析部分構面未達顯著的原因,可能因學生基本素養頗高,難凸顯進步幅度;其次為反向題上,學生可能對題意理解較沒把握,以致影響表現,故未來在設計問項時,應注意用詞要更淺白,或儘量以正向題呈現,以避免學生無法理解題意。課後滿意度調查上,所有參與學生皆表喜歡此次營隊課程。綜上所述,可見此課程在「類型與功能」、「官田溼地」與「人與自然互動關係」上,皆具不錯成效,可知本研究在協助學生增進溼地保育知識、態度上具學習成效。本研究可提供以國中生為研究對象的新數據,亦可供欲規劃環教教學者、戶外教育者,或欲從事溼地保育教學者,在課程規劃設計上的具體參考及建議。 |
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