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題名 | 日本語教育における言語管理理論の導入について=試論語言管理理論在日語教學中之運用、To Use Language Management Theory on the Education of Japanese as a Second Language |
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作者 | 王怡人; | 書刊名 | 日本語日本文學 |
卷期 | 43 2015.05[民104.05] |
頁次 | 頁126-140 |
分類號 | 803.1 |
關鍵詞 | 文法外コミュニケーション問題; 言語管理理論; 他者理解; 自己表現; 文法外的溝通問題; 策略; 語言管理理論; 自我表達; ストラテジー; Communicative problem; Strategy; Language management theory; Others understanding; Self-expression; |
語文 | 日文(Japanese) |
中文摘要 | 學習外語時,首先學習音韻、詞彙、語法等目標語言的相關知識後,為了能使語言知識轉化成可用工具,會有聽、說、讀、寫等一連串的練習;之後甚至還會有著重實用性的學習活動以強化溝通能力。然而,實際在使用外語時,會有許多的溝通問題發生,而當溝通產生問題時,該如何解釋問題、處理問題是棘手的難題;若是處理不當,可能發生誤會,甚至對彼此的母社會文化產生負面評價。因此,在學習外語的階段,也應該在溝通問題的探討上有所接觸。另一方面,在探討溝通問題尋求解決方案時, Neustupn的「語言管理理論( Language Management Theory)」提供了分析架構,讓語言行為的修正過程具體可見。本文中,筆者透過溝通策略的相關研究及論述的概觀,指出在教學場域中缺乏面對溝通問題時的訓練,並提出提供學習者探討溝通問題的必要性。此外,筆者認為在課程中導入「語言管理理論」除了能為討論溝通問題時提供有效的論述依據,同時也在過程中強化相互理解與自我表達。 |
英文摘要 | Language Management Theory advocated by Neustupný provides a good framework to make process of modification on communication visible. In this paper, I will review studies on communicative strategies and show that most of them using on education of Japanese as a second language were focused on problems arise from grammatical mistakes. To let learner know how to out of communicative problems, it is necessary to provide a place for leaners to think deeply about it. In the paper, I suggest that Language Management Theory advocated by Neustupný is a good instrument when think about communicative problems. It not only provides framework that makes thinking properly and logically arranged, but also strengthens others understanding and self-expression. |
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