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| 題 名 | 圖像式情境脈絡數學教材對國小資優生學習成效與基模影響之實驗研究=Effect of Situated Context Instruction in Mathematics Incorporating Pictures for Gifted Elementary School Students |
|---|---|
| 作 者 | 王昭傑; 陳美芳; | 書刊名 | 特殊教育研究學刊 |
| 卷 期 | 40:3 2015.11[民104.11] |
| 頁 次 | 頁59-88 |
| 分類號 | 529.61 |
| 關鍵詞 | 基模; 資優生; 圖像式情境脈絡數學教材; 學習保留; Situated context instruction in mathematics; Schema; Learning retention; Gifted students; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |