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題 名 | 沒有問題小孩:普通班老師的功能評量旅程=Children without Behavior Problems: General Education Teachers' Journey of the Function Behavior Assessment |
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作 者 | 林昇運; | 書刊名 | 教育學誌 |
卷 期 | 33 2015.05[民104.05] |
頁 次 | 頁33-65 |
分類號 | 529.5 |
關鍵詞 | 功能評量; 普通教育; 行為問題; 不專注行為; Functional behavioral assessment; General education; Behavior problems; Distracting behavior; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究目的是根據學生在課堂上不專注行為的實際狀況,來提供能讓普通班老師便於使用且容易理解的功能性評量方式,以本研究中的小樹(化名)的不專注行為作為實際的示範,說明普通老師如何在兼顧整體班級和授課管理的狀況下,對學生的行為問題作更深入了解。在結論部分,是完成功能評量以後,以教學和課程調整為出發點,構想對於學生行為問題的介入策略。最後在建議部分,則是希望老師關注在普通班學生的個別差異性。 |
英文摘要 | The goal of this research is to provide an easy way in finding the key of child's behavior problems. Through a real case in distracting behavior, a general teacher can understand how to do functional behavioral assessment and finally understand what's wrong with his/her student. In conclusion, we provide methods of curriculum and teaching accommodation after functional behavioral assessment. Finally, we suggest that teacher can decrease his/her students' behavior problems by focusing on individual difference. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。